贤书共阅 以书养贤
2025—2026（二）教师读书活动方案
为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养，丰厚人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力塑造“思贤贤师”形象，特制定本读书活动方案。
一、参加对象
全校所有在编45周岁以下（1981年1月1日以后出生、含备案制及交流）教师。
二、阅读书目
低语组 | 《怎么教孩子才会写 小学低年级写话教学案例》（龙咏梅 平丹丹 著） | 三语组 | 《统编小学语文可以这样教》（韩素静 著） | |
四语组 五语组 | 《给语文老师的新建议 如何从新手走向卓越》（张祖庆 著） | 六语组 | 《上一堂朴素的语文课》（韩素静 著） | |
美术组 | 《中小学美术类课题研究与论文写作》（周增炎 余琳玲 著） | 综合组 | 《小学大观念教学：设计与实施》（张华 等 著） 《折翼的精灵 青少年自伤心理干预与预防》（【澳】米歇尔 米切尔 著） | |
中低数 | 《题说本源 小学数学思维能力提升》（蓝作坤 著） | 高数组 | 《小学教师怎么用好数学课程标准》（苏明强 著） | |
英语组 | 《基于核心素养的小学英语绘本教学关键问题实践研究》（王建平 编著） | 科学组 | 《学生是科学家吗？》（【英】罗莎琳德 德赖弗 著） | |
音乐组 | 《让音乐课动起来 达尔克罗兹体态律动教学》（李茉 著） | 体育组 | 《小学体育教学设计100例——点击课堂 聚焦质量》（陈雁飞 著） |
三、活动时间
2026年3月—6月
四、活动过程
1.在阅读过程中添加批注
要求所有教师在阅读的过程中，在书本上进行批注。如画重点、标符号、提疑惑、记感想等等。批注可形式多样、具有个性，具体不作统一要求。
2.思贤论坛交流
每位教师需在“思贤论坛/书海拾贝/“2025—2026（二）教师读书活动”子版块下开设帖子“XXX（姓名）——《***》读书批注与读书心得”。3-5月，每个月需上传3张阅读批注照片、1则读书心得至思贤论坛。
备注：每则心得前要注明读的是关于哪一部分内容的心得体会，要切合书本实际，不可发布与本书无关的内容。每则字数不少于200字。
3.读书沙龙活动
根据书本内容及研讨主题，结合自己的教学实践开展现场沙龙活动，预计每月中旬，具体活动时间地点另行通知。
3月 | 一语组、二语组、音乐组、科学组 |
4月 | 三语组、四语组、五语组、六语组 |
5月 | 体育组、中数组、美术组、高英组 |
6月 | 低英组、低数组、综合组、高数组 |
4.撰写读书笔记
6月3日前，每位教师根据书上内容（可选取某一个点展开）撰写一篇读书笔记。不同工作年限的教师有不同的文体要求：
工作不满1年的教师撰写一篇教育反思，字数不少于1500字；
工作1-5年内的教师撰写一篇教学案例，字数不少于2000字；
工作5年以上的教师撰写一篇教育论文，字数不少于2500字。
备注：工作年限从考取教师编制、备案制开始算起。
特别提醒：上交时请在正文后附查重报告截图。
5.读书笔记评比
教科室将对所有读书笔记进行二次查重（含AI查重），查重后对查重率低的文章进行评比，其中获得一等奖的论文，将择优推荐发表。
五、评比办法
读书活动进行过程中，学校将根据以上几个方面进行检查打分，评比结果与绩效考核挂钩，并作为评选“优秀科研工作者”的重要依据。
思贤实验小学教科室
2026.3