为进一步规范课题研究流程，提升教师教育科研能力，让课题研究扎根课堂、落地实处，2026年5月28日，思贤实验小学开展吴江区第十一批双学年课题调查研究专题分享会。本次活动聚焦课题调查研究核心环节，五位课题主持人立足自身教学实践，分享了自己进行调查研究的好做法与新经验。

费千红老师结合自身区级双学年课题《生成式人工智能支持下的小学信息科技图形化编程教学策略的研究》作交流分享。她立足当下人工智能教育发展趋势，紧扣小学图形化编程教学课堂实际，通过常态化课堂观察、学情摸底调研、教学数据汇总分析等多元方式，系统分析了现阶段编程教学中存在的痛点与难点。史梦静老师围绕区级课题《可视化工具在三年级习作起步教学中的应用研究》展开调研成果分享。她通过问卷调查、课堂对比等方式，总结出三年级学生初次接触习作存在的思路模糊、表达零散、下笔困难等共性问题。王国平老师结合课题《单元整体教学视域下小学英语对话课教学研究》，分享课题前期调查研究成果。她通过课堂观察、师生访谈、优秀教学案例复盘等方式，精准梳理当前小学英语对话课碎片化教学、教学情境单一、学用脱节等现实问题。袁秀英老师基于区级课题《基于模型意识培养的小学数量关系主题教学设计研究》，汇报课题前期调研工作与思考。她深挖小学数量关系教学中的薄弱环节与教学痛点，依托详实的调研数据，明确了课题研究核心方向，致力于探索贴合学生认知的主题教学模式。张瑾奕老师围绕区级双学年课题《玩创融合：基于GBL框架的小学美术“设计·应用 ”教学实践研究》，分享课题调研成果。她聚焦当下美术课堂教学痛点，通过多种调研方式，分析玩创融合教学模式的适配性与实操性，为课题后续实践研究、激活学生艺术创新思维提供扎实的调研支撑。

分享结束后，王蓓伦副校长对本次课题调研分享会进行总结点评。她充分肯定了五位教师扎实细致的调研工作与极具价值的研究思考，同时强调，调查研究是课题研究的核心根基，所有研究结论、教学策略都必须建立在真实调研、真实数据、真实问题的基础之上。她要求全体课题组成员规范课题研究过程，认真细致完善课题管理手册，将课题研究与日常教学深度融合，真正把研究成果转化为教学实效，助力课堂提质增效。

本次课题调查研究分享会，为思贤实小区级双学年课题的后续推进筑牢了基础。未来，思贤实验小学将持续深耕教育科研沃土，以课题研究为抓手，引领全体教师立足课堂、潜心钻研，把科研融入日常教学，以专业科研赋能教师成长，助力学校教育教学高质量发展。