本次教研围绕“情境驱动，情思共育”主题，探讨如何在小学英语课堂中自然融合情感教育。我们认识到，语言学习不仅是知识传递，更是情感联结与价值塑造的过程。

活动中，我们首先解析了教材中的情感元素，例如在“Family”话题中，超越词汇句型学习，设计“爱的表达”情境任务，引导学生感悟亲情。其次，重点研讨了“情境创设”策略:通过故事、角色扮演、真实生活问题等沉浸式语境，激发学生共鸣，使他们在用英语交流、解决问题的过程中，自然体验友爱、尊重、合作等情感态度。

我们一致认为，情感目标应明确设计于教案中，并与语言目标有机统一。教师需提升情感觉察力，在课堂互动中及时肯定积极情感表现，让英语课堂成为语言与情感协同发展的温暖场域。后续，我们将以课例研究形式，深入探索具体教学环节的优化，真正实现以情促学、融情于教。