2025年11月27日，江苏省教育科学“十四五”规划课题《促进小学生思维品质提升的学习支持策略研究》结题鉴定活动在苏州湾幼儿园隆重举行。江苏省教科院宗锦莲主任、苏州市教科院舒兰兰主任、苏州市高新区教研室张华中主任、苏州市吴江区教科室王丽娜主任组成专家鉴定组，对思贤实小的课题进行精准点评与严格评审。

思贤实验小学副校长王蓓伦代表课题组作结题汇报。自课题立项以来，思贤实验小学课题组秉持“以研促教、以教启思”的理念，紧扣小学生思维品质提升的核心目标，扎根课堂教学实践，历经多轮探索与打磨，构建起一套兼具针对性与操作性的学习支持策略体系。汇报中，王蓓伦副校长从课题研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、研究过程与方法、成果与成效、反思与展望等方面，系统梳理了课题的研究历程。她结合丰富的课堂案例与数据，详细阐述了课题组在思维训练路径优化、学习支持载体创新、评价体系完善等方面取得的实践成果，展现了课题研究对学生思维发展、教师专业成长及学校教学质量提升的积极推动作用。

聆听汇报后，专家鉴定组认真审阅了课题研究过程性资料，围绕核心问题展开质询与研讨，对课题研究的扎实性与实效性给予高度评价。专家们一致认为，该课题选题精准贴合当下小学教育改革需求，聚焦思维品质这一核心素养，研究视角具有前瞻性与实践价值；研究过程规范严谨，方法运用恰当，资料收集详实完整，充分体现了课题组求真务实的科研态度；研究成果丰富多元，形成的学习支持策略可操作性强，能有效赋能课堂教学，对区域内小学思维品质培养工作具有良好的示范与推广意义。经综合评议，专家鉴定组一致同意该课题顺利结题，并就成果进一步凝练、推广应用等方面提出了针对性指导建议。

王蓓伦副校长代表课题组对专家们的悉心指导表示衷心感谢，并表示学校将认真梳理专家建议，扎实推进成果的内化与推广，持续深化思维品质培养的教学实践，以科研赋能教师成长，以优质教育滋养学生全面发展。

此次课题顺利结题，是思贤实验小学深耕教科研工作的又一重要成果，彰显了学校“科研兴校、科研强师”的发展理念。未来，学校将继续以课题研究为抓手，推动教科研与教育教学深度融合，在教育高质量发展的道路上笃行不怠，砥砺前行。