五年级语文组规范预习指导主题教研活动

为切实发挥预习在语文学习中的基础作用，帮助五年级学生养成科学的预习习惯，提升课堂教学效率，全体五年级语文老师开展了规范预习指导主题教研活动。活动中，老师们围绕“如何制定贴合五年级学情的预习要求”“不同文体的预习指导策略”等核心问题展开深入研讨，梳理了当前预习指导中存在的不足，并形成了统一的规范预习指导方案。

结合五年级语文教材特点与学生认知规律，教研明确了规范预习的核心要求：一是基础预习环节，需指导学生借助工具书自主解决生字词，做到读准字音、认清字形、初步理解词义，同时梳理课文段落结构，标注不理解的语句；二是分层预习设计，针对不同基础的学生提出差异化要求，基础薄弱学生侧重生字词巩固，能力较强学生可尝试概括课文主要内容、初步分析人物形象或文章表达手法；三是文体适配策略，记叙文侧重预习情节梳理与情感感知，说明文侧重明确说明对象与说明方法，古诗文侧重熟读成诵与初步感知文意，避免预习指导“一刀切”。

通过本次教研，老师们进一步明晰了规范预习指导的重要性与实操要点，掌握了更具针对性的预习指导方法。后续教学中，将把规范预习指导落到实处，通过课堂反馈、小组交流等方式强化预习效果，引导学生主动参与学习过程，逐步提升自主学习能力，为提升语文教学质量奠定坚实基础。