预习是一种良好的学习习惯，认真抓好学生的课前预习，让学生“先行一步”，做到有准备地听课，是调动学生学习的积极性、培养学生自学能力、提高课堂教学质量的重要环节。为此，我校五语组于6月4日下午开展“如何进行课前有效自主预习”专题研讨交流活动。

老师积极参与研讨，结合日常所做发表自己的看法。通过研讨，大家达成以下共识：‌

1.快速浏览课文‌：预习时，首先要对课文进行通篇快速浏览，以此对课文形成大致了解。明确每段的大致内容以及中心思想，提升阅读速度与理解能力‌。

‌2.扎实掌握生字‌：预习时可从读、圈、查、划、抄这几个步骤循序渐进。准确认读生字和词语，关注生字的写法，借助字典学会读音并标音，多读几遍，并进行默写确保准确无误‌，并结合练习册课前自主预习部分的小练习，落实生字词预习内容。

‌3.认真默读课文‌：掌握生字之后，对全文进行一到两遍的默读，确保每一段、每一个字都读得通顺、准确。默读过程中可以思考、比较、推敲，促进思考和理解‌。

‌4.思维导图法‌：将预习的内容列成提纲，提炼概括为有联系的结构，画出基础的思维导图，使要学的内容层次分明，脉络清晰，观点突出。在老师讲完课文和可以在预习的思维导图上再进行扩展补充。

通过本次主题教研活动，老师们认识到创立具有学科特色的预习模式，教会学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯是提高课堂教学有效性的关键所在。